一、不要让学习成绩成为孩子唯一的价值感来源

M·斯科特·派克在《少有人走的路》 中写过这样的一段话：

“我是个有价值的人”——像这样对自我价值的认可，是心理健康的基本前提，也是培养自律的根基，它直接来源于父母的爱。

而在很多家庭，学习成绩变成了衡量孩子的唯一标准，也成了孩子唯一的价值感来源。

在央视纪录片《我们如何对抗抑郁》中，钟华是一名高三的女高中生，承受着巨大的学业压力。

比如钟华考了第三名，大人不会给出表扬，反而问：“那第一是谁啊？第二是谁啊？”

如果孩子考了第一名，大人还是会追问：“那全级第一是谁啊？你排第几？”

钟华坦言：“你可以考得更好’是一个永远无法达到的目标，就好像是我是一头驴，我前面吊了一根胡萝卜，我在拼命为了这件事奔跑。”

在很多家庭里，孩子证明自己价值的唯一方式，就是学习，其他方面做得再好，也很难得到父母的赞赏或回应。

考得好，皆大欢喜，考不好，家里只剩下唉声叹气。

有一位初中生问妈妈：“我做什么可以让你高兴？”

妈妈讲：“你把学习搞好了，我就谢天谢地了？”

在孩子看来：

“我学习不好爸妈就不高兴，唯有学得好，他们才爱我，我只是一个学习工具！”

很多孩子把学习当成家长强加在自己身上的任务，没有目标感，同时，他们无法从生活其他事情中获得价值感，渐渐地，不能好好地与身边人相处、不懂如何

与世界相处。

在学习方面频繁受挫，孩子会陷入自我否定中。很多孩子常常会产生一种对自己存在意义的焦虑，觉得学习和生活没有意义，对自我产生了错误的价值判断，

这些消极的意识，一旦占据了孩子的内心，往往会伴随着他整个学习生涯。

学习之路上，来自家庭的爱与支持越多，孩子才不会变得“空心”。

心理阳光的孩子，背后也会有个阳光的家庭，他们懂得：“家是一个永远可以包容、接纳我的地方。”不管自己是什么样，学习上遇到什么样的艰难，家人永远

可以接住自己。

对自己永远支持、理解、尊重的父母，孩子的内心才会是富足的。

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