如果说，见世界宽广，看人生参差，都停留在开阔孩子眼界的横向层面，那么带孩子走近未知，寻找真理的过程，就是把孩子的眼界往深层思维的方向纵向延伸。

而这，也正是能够帮助孩子把天赋优势迁移到学科学习的重要过程。

之前，四川一个5岁的男孩睿睿，因为发现了距今1.3亿年历史的恐龙足迹轰动全网。

他之所以能成为国内最小年纪的恐龙发现者，还真不是偶然。

小时候，睿睿和很多男孩子一样，最喜欢的就是恐龙。

但他的父母和其他父母不同的是，不是只给他买几个恐龙玩具，而是通过各种渠道，让他更深度地去了解恐龙文化。

小时候的睿睿，早早就已经痴迷上了邢立达教授的恐龙课。

一次放假回老家，他听外公说起后山有很多鸡脚印，立马跑去要看个究竟。

但当他看到外公口中的“鸡脚印”后，立马察觉出不对劲，凭借着自己之前学到的知识，他告诉身边的人这是恐龙脚印，甚至当场说出了恐龙的名字。

在把脚印照片和视频发给专家求证后，邢立达教授和其他专家一起来山顶勘察。最后，确定这些足迹是白垩纪早期的恐龙留下的脚印。

机会是留给有准备的人的。

如果在一开始，当睿睿表示出对恐龙的极大兴趣时，他的父母没有引导他对恐龙知识进行深度学习和思考，5岁的睿睿，又怎么可能一举成名呢？

《动机心理学》一书中指出：“动机驱动行为。”

从兴趣出发，引导孩子去探索，是孩子拓深知识深度的最佳方式。