一、人的记忆潜力
 
最早对记忆力进行研究的是思想家柏拉图，他认为记忆就像在蜡板上所留下的印记一样；后来又有了古罗马家居法和直接联想法，一直使用到今天，许多快速记忆法都是它们的升级版；17世纪，英国联想主义心理学派的洛克研究了重要记忆现象—联想；真正对记忆进行系统实验的是德国心理学家艾宾浩斯，他对记忆进行了严格数量化的测定，同时对记忆保持的规律作了系统研究后绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。
 
进入现代以后，记忆研究越来越得到人们的重视。通过对记忆及人体大脑研究，科学家得出结论：理论上人的最大记忆容量相当于三四个美国国会图书馆（美国国会图书馆是世界最大的图书馆之一，有藏书近两千万册）。

心理学家也总结出了许多系统提高记忆力的方法，美、英、日、苏等国家或设立记忆法专科学校，或开办函授教学，开始对人们进行增进记忆的普及教育。
记忆力并不是天生的，通过训练掌握方法后，记忆力可以得到大幅度的提高。有些家长发现孩子经常忘事，就老批评他，这样对他实际并没有什么帮助，此时应该想办法对他进行记忆力训练。而围棋，不仅是一门技艺的学习，也是锻炼记忆力的一种方式。
 
二、围棋复盘对记忆的帮助
 
那么，围棋的复盘到底是怎样帮助孩子提升记忆力的呢？

所谓复盘，指的是老师看着学生的棋谱，按照行棋的顺序指出棋局中的妙招和问题、讲出这么下棋的原因，总结出其中的经验和教训，帮助学生加深对棋局的理解，扩宽思路。

所以，在老师复盘时，一定要认真听老师的观点，尤其是老师对一些问题的分析和改进的方法，把这些内容消化融合。
很多职业棋手和业余高手下棋之后都有复盘的习惯，由此可见，复盘对于提升棋力的重要性。
其实复盘在日常生活中也十分常见，在学校的学习中，这个方法又叫做试卷分析。每次考完试之后，老师对试卷进行讲解，做错的题目进行纠正，对考试的得分、失分点等都是需要复盘的。
但千万不要以为复盘就是死记硬背这么简单。
首先，围棋的学习需要理解和联想记忆，形成自己的思维模式。棋盘上的每一步是棋手经过认真思考之后才落子的，每一步棋都会想一想，有哪些选择，每种选择之后对方会如何下，有哪些变化，最佳选择是什么......经过这样的思索，每一步棋自然而然就记得很清楚了。
就好比我们在学习过程中，只是死记答案却没有理解题目考点，捋清解题思路，那么题目变化之后，很多孩子就答不出来了。
 
其次，围棋思考的更多的是一种画面，每种变化也就是一幅幅不同的图像，就像网络流行的图像记忆法一样，各种变化中的图像不停刺激孩子的脑神经，自然记忆就很深刻了。
因此，围棋训练的过程也相当于是一个对孩子进行记忆力训练的过程。学围棋的时间越长，记忆能力越强。
“建安七子”之一的王粲，除了以诗赋著名于世外，同时也是一个围棋专家。据说他有着惊人的记忆力，随便看过的棋局拂乱之后，他能马上重新复盘而不错一子。
 
当孩子把在围棋中学到的能力，运用到学习中，那些公式定理、英语词汇、语文课文对孩子来说就没那么难了。孩子对于知识的记忆再不是死记硬背，而是完全融会贯通之后的完全掌握。
围棋中发散的思维能力对语文、英语写作也有超强的帮助，这也是为什么学围棋的孩子里学霸多，学习好了。