问：为什么 STEMA 考试有三考、两不考的说法？ 答：任何考试都有其不可忽视的指挥棒的作用。往往是考试怎么考，学习就怎么学。 那么考的内容不对、方法不对，学的路径也很容易发展到错误的方向上。 社会变化如此迅速，作为老师，我们不能让孩子像二三十年前一样刷题准备考试、遵从大纲学习、局限书本知识。 因为他们不一定需要工业化的、统一的、分学科的培养，他们不一定要为了养家糊口 而工作，他们享受的可能是丰腴社会的舒适，他们面对的可能是人工智能的挑战。未来需 要的是跨领域的人、有创造力的人、在快速变化环境下拥有追求幸福能力的人。 三考，指 STEMA 考试中三项重点考察的内容 考 STEM 知识面及见识：考试涉及 STEM 知识及应用；科技书籍泛读；科技相 关人文、社会及经济知识的了解。 • 考逻辑清晰及反应速度：考试涉及基本运算能力；概率与统计；逻辑推理； 最佳策略；英文简单数学问题。 • 考程序设计能力及创意：考试涉及分析设计能力；程序语言技巧；逻辑思维 能力；实现方式的简洁和创意。 两不考，指 STEMA 考试命题中两项尽量避免的内容： • 当涉及到基础知识考核时，尽量考察那些有所涉猎就能记住的，而不是临考 复习才能背下的。 • 当涉及到高级进阶题目时，尽量考察那些需要头脑敏捷反应迅速的，而不是 需要反复刷题训练的。 STEMA 考试提出三考两不考，就是为了组织一种面向未来的 STEM 能力测试项目，并 引导学生努力保持与生俱来的好奇心、拥有更广阔的知识涉猎范围、锻炼更强大的逻辑思 维能力