在中国，“天才班”曾经风靡一时，曾经很多985高校都开设“天才少年班”来选拔成绩特别突出的青少年，直接接受大学教育。而现如今，中科大和西交大也还仍保留有少年班的招生。

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作为特色教育的“天才班”

海外的天才教育项目通常被称作gifted program（“资优项目”），以美国和加拿大公立学校的“天才班”最负盛名。美国和加拿大的“天才班”多在中小学开设，专门为在某方面有过人之处的孩子提供更多学习资源和机会。

通常来说，想进“天才班”一般要通过某种测试，对学生智力进行评估。加拿大卡尔加里教育局（CBE）规定，学生要由注册心理医生按照相关标准进行智力测试，确认IQ达到130+，才能够进入“天才班”。同样，纽约市公立学校的资优班入学资格取决于孩子4岁时参加的评估测试，每年6.5万名学前班儿童中，约有2,500人能够通过测试。这一步，通常被家长认为是进入更好的初中和高中的起点。

此外，还有“老师推荐”这种方式，根据学生的平时成绩表现，加拿大公立教育局允许老师推荐适合的学生进入“天才班”。

在这些国家，作为基础教育阶段的一种特殊教育，“天才班”的本意不是培养精英人才，而是满足智力超常学生的特殊需求的方式。

什么样的孩子适合“天才班”？

按照加拿大阿尔伯塔省教育厅的定义，天才学生是指相对于同龄其他学生在学习速度、掌握知识深度、推理能力和解决问题能力等方面有明显杰出表现的学生。

因此，进“天才班”的孩子必须是在某些方面表现出超出同龄人的学习能力和理解力，这种超越常人的优越表现不仅仅局限在智力和学术方面，还包括创造性思维、社交、艺术、音乐、运动等方面的天分，这些孩子会在“天才班”中得到更好的引导，能够最大限度激发孩子的学习潜力。

例如，加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）开设了一个俗称“天才班”的课程，以2年的时间培养资优小学毕业生，让他们可以直接免试进入UBC。不过并不是所有尖子生都适合参加该课程，还必须满足学习能力超群、求知欲望强烈、渴望进入更高级的学习阶段这些条件，如果有学生天赋极高，却无意密集学习、自发动机不足，便无法通过申请。

然而，并非所有聪明上进的孩子都适合或者需要进入“天才班”，相对普通班而言，天才班的课程设置更具挑战性，可能会提前修读较高年级科目，也可能会学习更多丰富多样的课程，不是每个孩子都能适应。如果孩子的特点和个性并不适合天才教育模式，反而会适得其反。也有部分家长担心进“天才班”会影响孩子的自信心，即便孩子考上了，也不让孩子去就读。

天才班的孩子如何学习？

一般来说，“天才班”的课程仍然包括普通班要学习的科目，但学习节奏比普通班级快很多，教授的知识也更具挑战性，比如会让“天才班”的孩子比普通班的孩子读更多的书，做很多有意思的调查。

在美国，多数“天才班”的课程仍然以语文和数学为主，科学课及社会课方面的内容也很普遍。除了在校上课，还有很多课外探索课程，比如每年暑假为期一周到六周的大学专设夏令营，课程从写作、科技、工程、电脑、建筑、音乐到犯罪心理学，包罗万象。

区别于普通班的是，老师会鼓励学生在深度和难度上发挥潜能，尝试系统地引导和培养他们的独立能力、沟通能力、团队精神、创新和创造能力，乃至领导力等。

正是由于这种多维的培养，“天才班”的孩子进入世界一流高校的几率非常大。海外大学的本科申请除了考察学生各种考试成绩以外，还会通过简历、个人陈述等评估学生的综合素质，而“天才班”的培养方式与优质院校招生要求的高匹配度会让学生申请成功率大幅度增加。

进入了“天才班”并不意味着名校之路便会一路畅通，归根结底，还是要靠学生个人的努力和自身的意愿，否则就会变成没有意义的“揠苗助长”。

每个孩子都是独立的个体，我们也不必迷信所谓的“天才班”，让孩子根据自己的节奏接受适合自己的教育方式，才能够得到最好的成长。

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