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有这5个特征,孩子不成为学霸都难!(系列四)

2022-11-10 12:45

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“学霸”潜力四:良好的抽象思维

前几天,和小区一位家长闲聊。

他说,自家女儿就是小书虫,坐得住,学习也用功,就是数学,太恼火了。

“语文一直很好,但一到三年级,数学就跟不上了。一做数学题就哭,怎么教都教不会!”

他觉得数学能力,多半靠天赋。

我发现很多孩子,都会偏科,或者遭遇“三年级现象”、“初二滑坡”。

家长就认为,是孩子不够聪明,学习没方法,天生不擅长某个学科……

但认知心理学家史蒂芬·平克说,相对人类基因的数十万年进化,数学运算和文字阅读出现的时间很短,并没能成为人的本能。

孩子遭遇学习困难,是学科难度提升后,接受抽象知识的“天然困难”,并不是因为笨。

那些学霸孩子,之所以能变“不擅长”为“擅长”,是因为在学习和生活间,建立了思维通道,有超强的抽象思维能力!

那怎么帮助遇到困难的孩子理解抽象符号,提升思维能力呢?

《孩子,愿你一生勇敢心中有光》一书中指出:

“想要理科学得好,可以不断尝试带孩子在生活中去体验抽象概念。”

比如,孩子小时候,教他认电梯上的数字,再对应上楼层;吃饭时,请他按照人数,分配碗筷、食物。

大点了,在搭积木时,让孩子思考力的原理;看到路上的汽车,可以一起聊聊坐标系……

这样将生活细节和学科知识建立链接,孩子才能在遇到抽象概念时,感到熟悉,真正理解学这些知识的意义。

当然,在生活中,多练习观察、归纳、假设、推理、讨论、表达……这些行为本身,也是在提升孩子的抽象思维能力。

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