读书最好的动力，是孩子的内在驱动力

北京朝阳医院眼科主任医师陶勇，讲过这样一个故事。

他的一位朋友，是医科大学的高级教授，对儿子从小进行军事化管理，希望有朝一日，孩子能出人头地。

他和妻子为孩子制定了“三有三没有”方针——有考满分的主课；有擅长的体育项目、有坚持下来的艺术特长；生活里不能有电视手机、电子游戏和不良嗜好。

在这种高压教育下，儿子在17岁这年，考入了一所顶级学府。

但任何人都没想到，孩子入学一年后，就沉迷网络，成了典型的网瘾少年。两年后，因为全科成绩不及格，被学校除名。

面对暴怒的父亲，孩子更愤怒地说：“你让我读书，无非是想让我和你一样当教授，可我又不想和你一样。”

经过一段时间的反思，这位朋友意识到，他最大的失败，不是儿子的退学，而是没有培养出孩子学习的自主性。

高压之下，孩子不把学习视为自己的事儿，所有努力全源自父母的强迫。

而当这个外因消失时，孩子自然不会再坚持下去。

这种方式还有一个更大的害处，就是让孩子失去对人生的规划性，不知道何为目标与理想。说白了，孩子没有体验过“为自己负责”的感受，反而急于弥补童年

的缺失，比如沉迷网络，或是逃学打工。

同样是面对厌学的儿子，下面这对父母的做法就很值得借鉴。

豆瓣小组#鸡娃探路者#中，有位爸爸分享说：

儿子读高一后，忽然反感读书，经常偷偷逃课去泡网吧。

他打也打过，骂也骂过，还送孩子去戒网瘾学校，吃了半年苦。

可回家后的儿子，非但没有乖乖读书，反而更叛逆，甚至数次离家出走。

后来，他和妻子在一位心理医生的建议下，试着与孩子对话。

起初，儿子赌气说要打一辈子游戏，之后又说想成为游戏开发员，过了几天，儿子又说想成为自由职业者，写写小说，画画漫画。

每一项听来都不靠谱，但这位父亲还是耐心地引导，他对儿子说：

“你想开发游戏，就得学习编程；你想写小说，就得有文学功底；不管做什么，都得从掌握基础知识开始，都得先进入大学校门再说。”

没想到，这次谈话后，儿子竟收了心，同意回校读书，还和爸妈选定了将来的大学和专业。

如今，孩子已经大学毕业，在一家互联网大厂实习。

《小王子》的作者圣埃克苏佩里说：

“如果你想让人们造一艘船，不要雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。”

培养孩子如同造船一样，我们要成为孩子的指路人，而非发号施令的统治者。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

鸡蛋从外打破，是创伤；由内破壳，才是成长。

引导孩子看清梦想，调动他们的内在驱动力，才是最佳的劝学方式。

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