心理学认为，人的种种行为都有其内在驱动力，如饿了要吃饭，渴了想喝水。

这些内部动机，会使得人自发去做事。它具有主动性。

但外部动机，如环境的胁迫、他人的催促、利益的诱惑，则会将“我想要”沦为“我应该要”的模式。

它会形成“外部动机——行为——外部动机——行为”的循环模式，使得我们的行为被外部因素操控，最终沦为外力的奴隶。

当你将劳动和奖励挂钩，孩子就会对每项家务明码标价；

当你将成绩和奖励挂钩，孩子就会只看成绩，缺乏动力；

当你将付出和回报挂钩，孩子就会耿耿于怀，分毫必争；

当你将人生目标将房子、车子挂钩，孩子的精神世界就变得物质、世俗。

而最重要的危害是，当奖赏变成条件，孩子就看不到父母真正的爱。

这种有条件的爱，会让孩子觉得，家人对自己的爱和付出，都是“我付出后换取来的”。

交易绑架带来的损伤，不仅仅是孩子的是非观，更重要的是危害亲子关系中的安全感。

美国知名育儿作家埃尔菲·科恩提出“无条件养育”，他认为：

有条件的养育是以惩罚和奖励为基础的。“你这样做了，我就爱你”。

而无条件养育，拒绝操纵，崇尚接纳：“无论你是什么样，我都爱你”。

尽管我们常说，为了孩子，愿意无条件付出。

但真正的养育过程中，我们的爱常常带着预设，或说是带着期待，而这些期待和预设其实就是父母们内在匮乏感的投射。

当奖赏变成条件，对孩子来说就不是真正的被肯定和欣赏。而背负着“有条件的爱”的孩子，成长的每一步都压力重重，自然举步维艰。

成长，需要内在的生机，即认为“自己可以”的这份勇气与自信。

这是无论是用奖励给予爱，还是用惩罚撤回爱，都无法催生出来的内在驱动力。

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