周末的一个下午，朋友家的孩子找我来下围棋。

小朋友一开始心高气傲，说一定要把我这个业余5段杀的片甲不留。但是随着棋局过半，棋盘上他的棋子也所剩无几，眼看获胜无望，抓耳挠腮，最后竟然勇气了下下策“悔棋大法”！

但是被我阻止，告诉他下棋要有风度，输棋没关系，棋品要正。

结果小朋友看最后的希望也没有了，就开始撒泼打滚，还故意把棋盘掀翻了，就是不要输棋。

本来是一场游戏，为什么最后变成了这样呢？

不仅是孩子，身边很多朋友也都十分恐惧“输”，只要是有对抗性的事情就一定要赢，甚至玩个游戏也会玩到急眼。到底为什么这么在乎输赢呢？

“孩子在意的不是输赢，而是家长对自己的态度 。”

一开始孩子们都是没有输赢概念了，在一起玩就是为了开心。但是家长和学校的教育通常就是比较，“成者为王败者寇”，只要赢了好像全世界人都在表扬你。

孩子考了95分，回来告诉妈妈，妈妈却反问他你们班最高分是多少？

当得知是100分之后，妈妈发出了灵魂的拷问，“为什么你没得100分呢？”

我爸小时候就经常问我这样一个问题，为什么别人行的，你就不行？

那个时候的我被问的哑口无言，感觉似乎有道理啊！

放到对抗项目中，家长们更加疯狂的迷恋输赢，因为只有赢了才能证明孩子努力过。

输了一定会被扣上不好好学习，或者努力不够的帽子，甚至会被责罚。

长此以往，当孩子输的时候，他们自然会条件反射一样的预料到自己肯定又会被爸妈批评甚至惩罚了，这种恐惧感让他们越来越害怕输。

我见过很多家长都是这么表扬孩子的“宝贝，你真聪明！”、“你真是一个天才啊！”

孩子被表扬后非常开心，但是也很可能增加了孩子对输抵触的可能。

在儿童心理矫正的个案中，经常能发现某个“神童”突然辍学，说什么也不学了，惧怕考试，惧怕比赛。

为什么这么优秀的“别人家的孩子”也会怕呢？

因为他们把表扬视作家长对自己的爱，非常渴望，并且害怕失去这样的头衔。

如果自己这次没有考好，或者比赛输了，那就代表自己不“聪明”或者不是“天才”了。

那怎么样才能保住自己这个称号呢？

最好的办法就是不去考试、不去比赛，那么这样自己就可以永远是“聪明”的了。

就像我们家长经常说的那个借口“你听聪明的，就是不努力，只要努力的肯定能考好。”

那批评也不行，表扬也不行，那到底该怎么办啊！做家长好难啊！

如何引导孩子建立正确的输赢观，卡爸有几个建议：

很多家长都会说这样一句话：“我花了这么多钱给你报班学，你要是还考不过，就是对不起我！”及时不说，可能也会在举手投足中表现出来。

这样会给孩子很大的压力，让他产生焦虑感，孩子会因为害怕父母因为失望而不爱自己，从而对输赢极其的敏感。

刚才说只是表面夸奖孩子，有可能会让他们更怕输。那么应该怎么样表扬呢？

在这里推荐给大家一个“二级反馈表扬法”：表扬孩子的品质，并告诉他为什么表扬他。

比如，孩子期末考试得了100分，这个时候我们可以抓住时机，表扬他：宝贝，你真棒，你知道为什么你能得100分吗，这是你平常努力的结果，你总是按时完成作业，不管多晚还是会先把作业写完在睡觉！妈妈非常高兴！

这样不仅不会给孩子压力，并且让他明白了，好成绩和努力之间的关系，下一次他会更加努力学习、做作业的。

家长对孩子无条件的爱，是决定一个孩子拥有良好安全感的基础。

很多家长在孩子考得好的时候，又是表扬，又是奖励，一旦考得不好，就暴风雨般的责备。

这会让孩子产生疑问，爸爸妈妈是真的爱我吗，还是他们爱的是我卷子上的成绩？

这种反差的表现不仅会让孩子以后凡是只看成败，并且会变得十分自卑。

告诉孩子，不管你是什么成绩，是输是赢，这件事情先放在一边，父母是永远爱你的，不会因为这些而改变的！

最后再说一句：

孩子所有的行为都是基于父母对他们的爱，所以多去表达对孩子的爱吧，会让他们变成一个更有安全感、更有自信的人！