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有一种老师,叫新东方美术老师!

2023-06-20 15:55

来源:素质教育中心

作者:

阎脉(桔子老师)总是穿着一条黑色的围裙,或是站在白板之前,或是被簇拥在学生之间,向孩子们展示在画板上变出的“魔法”。

 


而在新东方美术课堂里和孩子们相处得越久,她越发坚定了自己当初想要在教培行业中“再试一试”的坚持。

 


离开曾经功利化教学的环境,在新东方,她越来越享受教育,无它,唯热爱可抵岁月漫长。

 

青岛新东方美术项目教师
负责创意美术及基础造型教学工作

美术项目课程课效研发及助教管理工作

 

成为老师的想法

一直隐藏在身体里
XDFer_
对阎脉来说,成为一名老师,似乎是一件自然而然的事,用她的话说,“一直隐藏在我的身体里。”

 


小时候,深受作为英语老师的爷爷的影响,在成长的各个阶段,从小学到高中、再到大学和考研,一路上遇到不少对她影响深远的老师,这些让她逐渐意识到:

 


一位好的老师不仅在于传授知识,更是成为学生人生道路上的引路人。

 


于是,从绘画-插图专业毕业后,她按照自己的职业兴趣规划,自然而然成为了一名美术老师。

 


但第一份工作,差点让她怀疑自己“成为老师”这一从小到大一直坚持的选择。

 


那是在一所私立美术学校做老师,功利化的教学,一度让她甚至对教育行业,心生失望。

 


辞职来新东方,她原本是抱着“试一试”的想法,因割舍不下心中那份热爱,想要给孩子们更好的美育。

 


但没想到,来到青岛新东方美术项目组后,她发现:

 


果然还是年轻,自己失望得早了,不必叹息什么教育的乌托邦是空中楼阁、遥不可及,在新东方,随时可以一边脚踏实地,一边仰望星空。

 

 

 


还好等到你,还好我没放弃,在新东方青岛美术项目组的经历,让她更加坚定了自己的选择。

 


从充满期待、到初感迷茫、再到坚定心之所向,经历这一心路历程,她已经蜕变为一个成熟的老师,一位成熟的XDFer:

 


非常确定自己当下以及未来,会深耕在美术教育这条道路上,前路漫漫,步履不停。
#2
 美术教育美在哪?
XDFer_
谈到热爱的美术教育,阎脉老师的所有回答,你都能非常直接地感受到一点:“美得很!”

 


具体怎么“美得很”,她先抖了个机灵:

 


“我也想教数学课,但是自己都算不明白的学科,出去教授那不是误人子弟嘛!”

 

 

确实,从专业的角度,美术教育对阎脉老师来说,那叫一个“绝美”!

 

在绘画-插图专业中接受的专业美术学习;

 


作品《窗》入选青岛百年美术大展,作品《伴》入选“时尚·活力”青岛市新锐美术作品展佳作奖;

 


参加清华美院视觉传达设计系研究生考试并通过专业课笔试;

 


定版印制自己的绘本书……

 

 

绘本《窗》入选青岛百年美术大展- -插图卷

 


这些都让阎脉看起来,简直就是美术教育的“天选之子”。

 


不过对阎脉自己而言,最核心的,其实是那份对美术教育的初心,是对美育的认知和理解。

 


 

 

在她看来,教孩子美术绘画,不是为了孩子变成像梵高一样的天才画家,不是为了以后考试能有个加分项,不是为了孩子有个能当众展示的一技之长;

 


只为给他们打开一个像演讲、写作、运动一样的,另一种不动声色去“表达”的通道,把自己的所见所闻所感所想,用画笔记录下来;

 


只为他们能借画笔来放飞想象力和创造力,陶冶情操,美育从本质上而言,并非狭义的美学教育,更是一种感受与感动的能力。

 


当孩子的想象力、创造力和潜能被激发,心灵被启迪:双眼能看到美,双耳能听见美,内心能感受美,并能用他们的双手去创造美。

 


且这些,并不一定需要所谓的美术技巧,需要的,是老师对美育的认知和理解,对孩子的引导和影响。

 


当然,关于美育的教育理念,她也是从各方面汲取智慧。

 


像霍利·霍比,是她最喜欢的绘本作者,绘本作品《嘟嘟和巴豆》中水彩风格的画面自然又舒服,两只小猪嘟嘟和巴豆的生活故事也格外轻松快乐。

 


霍利·霍比的《嘟嘟与巴豆》,让她在自己的教学过程中反复提醒自己,在带给孩子这种轻松愉快的感受。

 

 

 

为了培养起轻松良好的美育氛围,阎脉老师也有不少小妙招~

 


像在课前绘画环节,她会给孩子们准备一个画纸箱放在教室里。每节课前,孩子们都会主动地来箱子中拿纸画画。

 


画完的作品成果阎脉也不会随意处置丢弃,而是会帮学生们存起来放好,或者挂到教室的墙面上。

 


作品一多,记录的力量就显现出来了。作品墙上每个孩子每个时期不同创作风格的差异,在一幅幅画面中展现出来。

 


满墙的画作,像一个小型画展,更像一面时光之墙,见证孩子们的成长。

 


 

 


一张张获奖证书,也是孩子们成长路上莫大的鼓励。

 


 

 


学生的成长和收获,正是阎脉老师最大的幸福;被学生需要,更是她价值感的源泉。

 


有一位学生果果,从没有缺勤过任何一节美术课。有次因为网络问题看不到视频,硬是听着阎脉老师讲课,把一堂课坚持上下来。

 


后来线下上课,即使有时候爸爸妈妈没有时间带自己来上美术课,果果也会让姐姐带他一块过来。

 

 

 

 


从果果身上,阎脉感受到孩子对老师的需要,美术课在孩子生活中不可或缺的存在。

 


美术教育与她而言,也不是一项教学工作,而是生活中的一颗糖、一抹亮色、一份今天有课、早上出门的时候就已经开始感到幸福的确幸。

 

 

 

#3
美术于孩子而言

不无用,有大用
XDFer_
可能有些家长认为,美术教育短期内并不能看到成效,多少人里才能出一个画家,学了除了当老师又不能干别的;

 


要么是从赛道的角度看美术,把它看作一个可以傍身的兴趣特长,未来可能可以加分的途径。

 


但在阎脉老师看来,她作为一个美术老师,在教孩子画画背后,希望能够给孩子带来的,是长远的终身受益。

 


 

 

“美术教育对学生来说更像是文火慢炖的高汤,尽管与急火炝锅的炒菜各有风味,但是营养价值大不相同。”自称吃货的阎脉老师,打了这么个形象的比方。

 

 

而通过这个比方,我们能咂摸出的一点味是:

 


如儿童艺术教育领域的思想领袖马克·罗斯科所说,“美育的目的,其实是培养有创造力的思想者。接受过良好美育的人,能够在生活中发现美,具有创新思维,并深刻体会创造的乐趣。”

 


在AI绘画已经令人惊艳的当下,想象力、创造力、思考力等等,这些才是“美”带给我们无可被替代的东西,也才能带给我们真正的快乐。

 

心怀如此愿景,在新东方,阎脉始终在不断学习、不断创新着。

 


比如希望能建立一个更完善的美术课程体系;希望能进一步加强自己针对不同性格与经历的学生,因材施教地展开不同教学方式的能力。

 


不管外界美育是否有用的纷纷扰扰声音,她始终坚信:

 


所有目标的实现都不是一朝一夕的事,焦虑也从来不能解决任何问题。在想到和得到之间,隔着只有时间才能沉淀的收获。

 


自己只管努力耕耘、平整土地,而非焦虑时光,步履不停地去做三四月的事,在八九月自有答案。

 


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