正所谓“读万卷书，行万里路”，培养孩子的综合素质，除了要重视孩子的知识学习，更要增强孩子的实践能力和动手能力。例如带孩子去户外、博物馆等地方，让孩子亲眼、亲手去观察、去学习。

著名的学习专家爱德加·戴尔提出过一个著名的学习理论——学习金字塔。在这座金字塔中，“听讲”的学习方式产生的学习效果是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。而“做中学”或“实际演练”，则可以达到75%。

世界上的很多国家也把锻炼孩子的实践能力看作是培养孩子全面发展的重要一环。在英国，孩子周末一般会参加家庭聚会、一起出去游玩，在寒暑假期甚至会和欧洲其他国家的城市家庭互换居住，到对方的家里去住，去当地旅游，在生活中学习当地语言、习俗。

在德国，孩子的假期活动主要是以“旅游”为主，主要是去农庄亲近自然，地点一般选择在自然公园、牧场、农庄或风景区，让孩子在自然中领略万千景象，开阔视野。

在实践中学习对孩子的帮助有多大？朋友敏敏的亲身体验正好可以加以验证。

上个十一黄金周，朋友敏敏着儿子豆豆来到北京游玩。

几天的时间里，敏敏带着豆豆把北京的著名景点逛了个遍。肃穆庄严的天安门、皇家气派的故宫、巍峨壮观的八达岭长城...豆豆完全痴迷沉醉在这趟北京之旅中，每到一个地方，豆豆都难掩兴奋地调动学过的知识和妈妈进行探讨，遇到不了解的地方还会向景点的工作人员询问，学到了很多书本上没有讲过的历史知识。

回家的路途上，豆豆意犹未尽，还和妈妈约定了下次再来北京游玩。

在实践中学习和在书本上学习的最大区别在于前者属于直接经验，而后者则属于间接经验，孩子亲眼见到、亲手参与获得的知识往往要比在书本上看到的记忆更深刻。所以，父母记得多带孩子亲近自然，让孩子在实践中学习知识，这样才有利于他更好地成长。

培养一个孩子不难，但把孩子培养成一个全面发展的高素质人才却并非一件易事，它需要父母为之付出数倍的精力和成本。

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