像这样的话我们一定耳熟能详：

“你这样不对，我跟你说，你要……”

“你这么做balabala……就可以了。”

从孩子的角度听完心里只有一个感觉：为什么我说的，我想做的都是错的？

这个“永远不对”的孩子，是第二种“被随便”的孩子。

父母的出发点当然是好的，只是我们习惯于直接把最佳方案提供给孩子，认为只有这样才是最高效、最有利的，希望孩子可以走上一条平坦的道路，而不是一条“弯路”。

这样环境下成长的孩子，失去了很多自我发展的机会。

面对选择时，他们的回答也往往是“随便”。因为他们知道，就算提出想法也会被驳回。

在高校会出现一个奇特的“新生现象”——很多孩子在离开家庭面对全新的大学生活后，孩子会突然出现各种不良反应，包括学习、生活、人际交往等多方面。

《少年说》中的一位少年罗万豪，就遇到了这样的新生现象。

从小到大，罗万豪一直根据父母为他定制的大大小小目标前进，在父母的正确领导下，他觉得自己超越了身边很多人。

但到了高中，父母不再为他制定这些小目标大目标。习惯了父母规划的罗万豪，失去了父母的领航后，生活上和学习上都处于迷茫状态。

从孩童时期就在父母的庇护下，不受伤害地成长起来。当孩子离开父母踏入校园，却发现自己缺少独立处理事情的能力。

一旦父母放手，他便觉得自己不行了，他向父母喊话：能再给我一次长远的目标吗？

孩子的成长就像一场试错游戏，TA试错的勇气来源于家庭。

就算某件事真的对孩子来说很难，也别轻易对TA说不可能，因为孩子的独立性是在实践中培养起来的。

让孩子建立自信，培养自己的成就感，是培养TA独立的优先条件。

试着去做一个陪孩子走“弯路”的家长，让孩子在试错中走向独立。

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