根据心理学家皮亚杰（J.Piaget）的儿童认知发展理论中提到：孩子认知发展具有阶段性。

· 4-7岁的孩子处于直觉思维期，他们更多关注事物的显著特征，逻辑和推理思维能力很弱，同时对所有事物的看法都从自我角度出发，并没有客观意识。

· 7-11岁是儿童的具体运算阶段（concrete operational stage），思维方式从具体化逐渐发展到抽象化，逻辑的思维初步建立。

· 11-15岁是儿童形式运算阶段（formal operational stage），这一阶段他们的思维跳出具体事物的束缚，可以超出具体事物的自身特征，对命题和假设进行逻辑推理及运用符号代替事物进行命题思维。

而编程作为一种认知发展的载体，有不少孩子在低龄阶段便开始接触，从简单的模仿开始，到制作简单的游戏。越来越多的孩子很喜欢编程这一“工作”。尤其是通过喜欢玩游戏，让编程成为可以转换孩子的兴趣点，锻炼孩子的逻辑思维能力、抗挫折能力、自学能力。但是要实现这一点，首先要培养孩子对编程的兴趣，接触不同的编程语言，逐步深化学习，锻炼孩子的创新能力。

那如何培养孩子学编程的兴趣呢？首先要养成一个习惯。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，这对于6-16岁学习少儿编程的孩子来讲也同样适用。

同时，孩子对接触的事产生持续的兴趣才能产生效果，所以渐进式的教学法很重要。每到一个学习阶段能让孩子感觉到进步，让他们增强自信心，有了自信心才会主动学习。

此外，孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自己的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。这对于学习少儿编程的孩子来讲，也同样如此。