从远古人类社会的进化，到今天互联网社会的兴起，都离不开一个东西——创造力。

创造力已然成为未来时代的核心竞争力，具有不可替代的价值。那么为了培养孩子的能力，家长们能从哪些方面入手呢？为了不断启发孩子的思考，素质课堂又为孩子们提供了哪些动手动脑的契机呢？

为了解答以上的疑问，新东方素质教育推广管理中心举办了新东方小小达人秀活动。

以下是我们在课堂上随机采访的几位小朋友，就让我们一起来看看，新东方素质课堂上的各位小学员，是如何通过机器人、科学、编程、美术等学科知识，将自己的创造力与实践结合起来的，又是如何将自己的想法用画笔表达出来的吧！

1
 
只要有机会，我就要改装

铛铛同学拿着他的机器人作品，为我们讲解齿轮传动原理。

他一边讲一边比划，用两个小胳膊代替齿轮，将齿轮传动的特点讲得既生动又形象。不仅完成了机器人自动识别有害垃圾并将垃圾推走的任务，铛铛同学还说：“我把它改装了！”

原来，他是看到了车顶上有一个皮带和一些空间，便利用这个皮带，使一个零件带动另一侧的螺母以及后侧零件同步转动，形成了皮带传动结构，完成了一个额外的改装！

这虽然不是一个核心功能的改变，但主动地思考与实践，不就是我们一直鼓励的创新和创造吗？

这双善于发现的眼睛，谁说不会在将来造就如伽利略般伟大的发明家呢！

2
 
用画笔大胆地表达

荆星源小朋友的这幅画登上了北京新东方总部的画展，名字叫做《瓶子中的梦》。

小朋友对自己的这幅画，有自己要表达的故事。他说，“因为我喜欢大自然 ，所以我选择的是森林。”

森林里面有各种各样的植物和许多小动物，植物可以净化空气，小动物可以在森林里面尽情地玩耍。白云一大朵一大朵地在空中飘着，小鸟成群结队地在天空中飞翔，柳条在天空中随风摇摆，太阳公公在天空中看着这一切，开心地笑着。

而画面中黑色的部分，代表外面不好的事情，比如有被砍伐的树木，和乱丢的垃圾。

每个小朋友眼中的世界是不尽相同的，他们用画笔努力地表达着热爱，创造力就这样产生了。

3
 
为情景添砖加瓦

熊延嘉小朋友制作了一款编程小游戏，起名为“鼠小弟接糖果”。

他在视频中详细介绍了代码的程序逻辑及工作原理，并得意地向我们展示了“最终效果”。

逻辑性超强的代码配合流利的解说，让不懂编程的我们不禁赞叹。

不仅如此，小朋友在画面的布置上还添加了自己的巧思：“我要一个喜庆的背景”、“还要一个喜庆的音乐”、“我选择了五种糖果，要让糖果更丰富”。

虽然只是一个小小的程序，但每一处细节都是孩子独立思考、努力实践的成果。

4
 
不仅仅是完成实验

杨懿琳小朋友是个漂亮的小姑娘，她也为我们带来了她的科学作品。

只见杨懿琳小朋友不慌不忙地操作着实验，落落大方地为我们介绍着水位报警器装置。

她实验的过程严谨、步骤有条理，并将原理、用途逐一介绍，娓娓道来。最后还将结论与实践结合，提醒大家预防自然灾害。

与此同时，她也在向我们传递着一个讯息——女孩子一样可以爱科学！

科学像浩瀚海洋，每个孩子们都是探险家。

我们要做的除了知识的灌溉，更多的是启发，引领孩子们主动地思考与好奇。

只要提供给小朋友一个平台，一个展示的机会，我们真的想象不到，孩子们能带给我们怎样的惊喜！