第一次见到张晶怡，恰好赶上中午午休。班上的同学们都已经去吃饭，空空的教室里就只有她一个人在默默地整理东西，码放课桌椅、检查净化器，关灯离开。本可以和同学一起热热闹闹地去吃饭，她却静静地做着上午的收尾工作。促使张晶怡这样做的不止是骨子里对待一份工作的责任感，还有在北京新东方寒假班培养出来的“想要”精神。

助教张晶怡

　　学霸归来，不为学习为体验

　　张晶怡，一名来自天津工业大学的大四学生。在这个寒假里，她再次来到了新东方，由学员的身份转变成为一位托福听说读写基础班的助教。“我需要这样一份工作来增进我的阅历，所以我又回到了曾经上过课的新东方。”

　　晶怡虽是人们口中的学霸，大学专业成绩常年稳居第一，参加过全国大学生创新创业、全国电子商务等活动，取得了不错的成绩。可她深知自己的不足在于阅历尚浅，需要走出象牙塔，体验一把社会生活。晶怡笑着说，考研过后的时间格外宽裕，希望能有效利用起来，不辜负这个宝贵的“空窗期”。

　　因为“需要”这份工作增长见识和阅历，她再次来到这里，希望能借此获得更大更多的收获。

　　助教工作让她成熟许多

　　从学生到助教，张晶怡对这种角色的转变一开始也不是很适应，而在这个来之不易的能与社会接触的体验过程中，晶怡发现在和不同的人交流中自己越发成熟，“更有成年人的感觉了。”

　　虽然她在大学校园里也担任着班长、学生会部长等职务，但都是和同龄人打交道，彼此性格、心理还都算熟悉。而担任起助教工作的她，不仅需要和比自己小的学生们打交道，还要和比自己稍大的新东方的老师们打交道，她却是很享受这个过程。晶怡开心的一笑，“虽然没有自己想象的容易，但也更加精彩啊。”

　　这个班里，学生们的年级从高一到大三不等，为了让同学间尽快熟悉，彼此融入。张晶怡为大家建立班级微信群，在群中找大家共同感兴趣的话题，带着同学们一起交流讨论。“我会主动了解现在高中生的兴趣爱好，也会更关心照顾他们生活学习上的问题，和他们做朋友。大家有学习上的问题也可以很方便的在群里交流。即使课程结束了，我们仍在群里聊得火热，春节我们还‘一起’跨了年。”

　　怀有热爱的心 做好每一件小事

　　作为一名班级助教，为老师、学生、家长搭建一个沟通平台，做好老师和学生之间的桥梁，成为张晶怡最重要的工作目标。辅助老师的教学工作、在学生们的生活学习上提供帮助、按时与家长保持沟通反馈成为她日常工作最主要的内容。

　　但在一天天的助教生活中，张晶怡逐渐感觉到，桥梁只是一个很表面的作用，“助教的存在不仅仅是联络带，更应该是教学过程中一个至关重要的立足点。能够把这个角色做到多好，关键要看自己在工作中有着怎样的投入与付出。”

　　来此之前，她深知新东方是一个严谨的教育机构，需要步步认真地完成工作，不能有一丝马虎。可当她真正加入进来，反倒觉得任务虽重却不苛刻，要求虽细却不刻薄，而是一个“充满人情味”的工作大环境。

　　“只要对大家付出极大的热情和认真的态度，在工作中也不必处处谨小慎微，大家都是对事不对人，就算出现失误也不会有人刻意为难；而对大家的热情和爱，大家却是不会忘记的，比起日日担心而自我封闭地完成工作，还不如用一颗热情的心去爱护他们，做好每一件小事情。” 尽管助教的工作略显辛苦、枯燥，但随着上课的时间越来越少，张晶怡反而会很不舍，不愿意离开大家。

　　张晶怡虽然抱着“需要”工作经验、“需要”工作阅历的心态来到这里，但在一天天的工作中“想要”为这份工作做点什么，渐渐占据了她的工作重心。她说，“助教之间的工作成果有差异，而在我看来，这种差异其实就是‘想要’和‘需要’的区别。和同学们在一起，我更‘想要’为他们做些什么，这种感觉是不一样的。”

　　作为一名助教，自然“需要”去完成每天份内的工作，但是“想要”，就是发自内心地真正为学生们付出。想要学生更进步，就会更积极的监督学生们完成作业；想要班里关系融洽，就要积极调动班级气氛，让班里的学生们更快地融为一体。张晶怡就是这样以更加勤恳负责的态度对待着这份工作，更以倾心付出的态度，在时刻诠释着发自内心的“想要”精神，让小小的助教岗位，在新东方的校区中熠熠生辉。

（责任编辑：蔡安）