王勇 合肥六中校长

　　赵刚：很荣幸能与合肥市第六中学的王勇校长相识，你执教高中、管理高中已经多年了，高中阶段应该是人生升学就业的转折期，是世界观、价值观形成的转折期。从教育管理角度，通过高中孩子身上出现的问题，你作为教育工作者要提醒家长反思哪些问题？我们更要提醒初中、小学甚至幼儿阶段家长应该注意哪些问题？

　　王勇：我从事高中教育教学管理已经多年，和家长广泛地接触，发现很多家庭的教育还是存在着一些问题，有几种普遍的状况，一种是比较听信孩子、听从孩子，所谓的以孩子为中心。这种孩子到了高中之后，家长无法对他进行管理和教育，所以到高中之后，家长经常对老师说的一句话就是我已经没办法教育孩子，请老师多费心，做什么我们都支持，这是一种类型。这种类型都是家长在家庭教育观念上出现的偏差，对孩子一味地纵容，无代价地满足孩子的要求，长此以往，孩子在家里真正成了No.1，家长反而成了孩子的从属，失去了家庭地位。

　　另外在教育过程当中，我们也碰到过一种家庭教育的方式，就是家长对孩子进行严格管理，尤其孩子对母亲必须言听计从。这种强势的母亲往往让孩子在家庭教育里面比较痛苦，反过来在学校里面，孩子希望在老师这里获得的是相对宽松的教育，这个时候班主任、老师包括校长都感觉到，和家庭沟通十分困难。这种家庭教育就是权力至高无上，把孩子管得过死，使孩子无所适从，也使孩子无法适应社会。

　　还有其他的一些问题，比如家长对孩子的关注只围绕着学习、成绩的好坏，不关注其他方面，忽略了孩子的全面发展以及个人的愿望，我们在和这些家长做家校配合时存在着很多困难，也感觉到目前家庭教育存在的问题还是比较严重的。

　　家庭教育、学校教育和社会教育三者如何形成有机整体？家长在生养儿女之前，应该有一个教育培训，主动学习一些教育的基本常识，不能把孩子看成是自己的私有财产，尊重他，平等地去看待他，可能会更好地理解孩子。如何当好父母是不太容易的事情，这恰恰需要学校教育向外延伸，深入到家庭，办好家长学校，真正对家长进行家庭教育起到引导、培训、教育的作用。

　　赵刚：那你从自身的家庭教育经验，能谈一点个人的体会吗？

　　王勇：我有一个孩子，目前在同济大学读大四，一般人看来他发展得不错。但是我作为一个长期做教育工作的老师，随着孩子从高中阶段走入大学，以及现在的去向来看，我不断反思自己的家庭教育，还是有很多不当之处，有很多不尽如人意的地方。我经常给家长提建议，他们碰到的一些困惑，也是我作为一个父亲当时碰到的问题，那么我按照自己的经验、反思，给家长们做一些建议。我在学校跟学生交流，我不能冲我的学生发火，我不能骂我的学生，我要平等地去跟学生交流。这个时候他的内心就会向着你，你也会向着他，作为一个长者陪他。但是我回家之后，往往不把自己的孩子当学生一样平等的对待，孩子跟我的交流会出现一些困难。我作为走过来的家长给的建议是：无论你从事什么职业，无论你的职位有多高，无论你成功或不成功，在教育孩子上，一定要把孩子作为平等的对象去交流，一定百利而无一害。你可以没有经验，但当你把孩子作为和你平等的人去教育，这些问题都能解决。

　　赵刚：你们学校在高中阶段，针对家长的家庭教育方面的讲座和服务都有哪些？

　　王勇：我们跟家长之间的沟通和交流渠道比较多，主要是一些常规的形式，比如和家长面对面的交流、家长会、家长学校，既有网络上的沟通和教育，也有面对面的教育。但是我们现在有个深刻的感受，目前这些方式远远满足不了家长对教育孩子的需求、渴望。我们现在还想进一步跟进家长需要的课程，从孩子入学开始，三年期间都对家长有相应的课程，还有学习、考核、评估的要求，并纳入对孩子的整体评价中去，建立一个家长和孩子共同成长的基础，这是我们下一步的打算。（主持人赵刚系东北师范大学教授、中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长）

（责任编辑：蔡安）