专访陈兴明 襄阳市中小学教师继续教育中心书记、主任

　　把成长体验教育落到实处

　　主持人：您怎么看待成人、成年和成长过程中应该注意的问题?

　　陈兴明：成人到成年的健康转换是目前我们家庭教育、学校教育中的薄弱的地方。如果把这个成年到成人的中间的过程转换的好的话，那将会成为一个对社会有用的人，如果转换的不好不行。我个人认为中间要打一个桥梁，就是成长体验。不论是家庭也好，学校也好，把成长体验这个教育落到实处，才能够让孩子既成年又成人。

　　家庭教育需要专业的培训

　　主持人：在家庭中，作为教育工作者，您觉得一个比较理想的家长应该得到哪些帮助才会让他们在做家长的时候更成功一些?

　　陈兴明：我觉得他们也要接受相应的培训。

　　主持人：也要拿到学业。

　　陈兴明：家长若果想对孩子成长终身负责的话，就必须要学习，要成为家庭教育专家，这样才是一个合格的父母，才是对得起孩子的，这才是真正的爱孩子。但是恰恰相反，我们有好多当父母，总觉得教育就是学校的事，与家庭关系不大，只要我家庭保证它能够吃饱穿暖就行了，觉得都是以学校为主体，推到学校去了，当然有很多学校代替不了，你家长自己要认识到我对孩子终身教育的这一种重要的责任履行，然后积极主动的要学习一些方法，要有科学的观念，然后付诸于实践。

　　主持人：您怎么来看我们应该给家长什么样一种引导，他们更应该重视什么?

　　陈兴明：我觉得在这方面要发挥我们每一名教师对家长、家庭教育指导家校沟通责任的认识，如果把每一名教师都能够培养成家校合作的专家，家校沟通的专家，那么他们的力量发挥好了，就对家长，家庭教育那一种责任的履行就会有好处。因为我们现在目前专业的教师资格证拿到了，但是作为老师他还有一个责任，就是家校沟通，家校合作，家校联合指导，这是一个方面，老师成为一个联系，学校定期举办，开展适合家长的培训、学习，课程要适合他，这样他父母才有兴趣来参加，要抓住他的所需，不能说我就是为了开个家长会，来通报一下学习成绩，不行，学校要开设适合家长需求的家庭教育课程，家访，把家长请进来，我们中学的老师走出去，深入到家庭里头，了解每一个家庭，这样有效做好家校沟通。

　　主持人：它是一个双向，请进来，走出去，而且您是再教育工作中，既是教孩子们的，又是教老师的，您还是有思想，有感情，有智慧，有文化的“四有”倡导者。在培训中“四有”倡导者，但是这个“四有”怎么能够跟我们的家长、孩子他们把这个好的理念带到家里去，让他们通过这种有思想，有情感，有智慧，有文化的方式来开展家庭亲子共育，亲自共同教育。

　　陈兴明：任何一件工作，你只要从用心的角度，专业的角度来做就不怕做不好，我们搞每一项目工作的时候要把它当做一项事业，而不是为了完成任务而完成任务。做每一场培训，老师的培训，家长的培训都要用心专业的去做，要走进他们的心里，确确实实抓的这个培训项目也是适应需求，学校怎么运用，学以致用，我们搞这个培训，还准备对中小学老师，家校沟通，家校培训，他能够知道一些科学的理论方法，能够跟家长团结一心做好对孩子的教育工作，所以要用心，要专业来做培训。

　　积极陪伴，引领孩子逐步适应未来社会

　　主持人：现在我们的孩子成长物质条件很好了，有很多大大改善了，但是现在社会变化很大，我们技术变化，社会变化，生活方式都在变化，未来他们是国家的栋梁，那作为一个人才培养，他们要想适应未来的社会，您觉得家长可以给孩子们更多的一些什么样的帮助?

　　陈兴明：更多的帮助那就是要放，让他们自己去在成长体验中自己自觉自主的解决一些问题，而不是让家长来包办代替，这样放手让他自主成长，家长适当的时候扶一扶，适当指导一下，最重要是我要自主来开展成长体验活动，自主的参加一些适合自己兴趣特长需要的活动，不是家长强加的，给他们创造一个成长的宽松环境，而不是逼迫。

　　主持人：我们家长就应该像我们孩子的扶手，孩子大胆往前走，只有说，觉得很危险，或者快要摔倒的时候，他能够顺手就摸到扶手，我觉得这个可以。

　　陈兴明：这个形象的很，就是说你需要我的时候我能够在陪伴。

　　主持人：你有困难的时候，你能自己走，你能够跑，你能够跳，所以我们要给他们创造一种，尤其是现在，国家双创，创新人才，创新发展，那我们孩子未来一定要创新，您作为一个教育工作者，在孩子们创新这一件事情上，创新精神上您有什么样好的思考?

　　陈兴明：创新精神和实践能力是我们当前学生也好，孩子也好，最主要的我就觉得他们动手能力不强，再一个他们与社会契合度不高这个原因造成的，往往独生子女，很多人的爱都包围了他，让他有时候，好像在真空中一样，那是不对的，必须要模拟社会化的情景，让他在真实的一种社会体验中来成长，这样才好。

　　成长离不开真实的生活体验

　　主持人：是的，最后问问，我觉得您是一个特别优秀的教育工作者，不知道您在您的成长过程中，父母对您有什么样的一种好的扶持或者说促进了您成为一个优秀的教师?

　　陈兴明：我成长在农村，我是农民的儿子，我觉得我们那时候就是一种典型的放养，你比如说那时候也是害怕，说自己去游泳，怕淹死，有很多同学他不会同学，就听家长的话，那就不一样，我偷偷去游，我现在游泳技术还是不错的，所以说有时候家长不能说是让孩子怕这怕那，让孩子不去参与体验，不去增长某种技能这是错误的，只有在摔跤中，摸爬滚打中才能增长能力，温室里怎么培养出坚毅、勇敢，各项技能全面的人，只有在生活中真实体验中解决问题中才能成熟，不能这也不能做，那也不能做，农村的生活是一种自然的，天然的，该游泳游泳，该玩耍玩耍，该偷苞谷偷苞谷，那一种童年放养的乐趣，现在回味起来无穷，现在的孩子没有一种真实的生活体验，这个方面我觉得要采取措施弥补一下。

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（编辑：郝梦恬）