王龙玺 玛丽斯特普国际组织性教育技术顾问

　　我先从两本书讲起，1949年的时候法国有一位学者西蒙娜·波伏娃，她写了一本震惊世界的著作《第二性》。 这本书对后世观念影响最深的一句话是，“女人不是天生的，而是后天被社会所塑造的”。

　　在20年后，也就是1969年。这一年美国有一位博士写了一本书叫《性知识大全》。在这本书里说：“身为一个医生我时常有一个疑问，我遇到的每一个病人，他们几乎都是生活在太空时代，但是把自己的性器官遗留在了石器时代。几千年来文化教化的积累，并没有推进人们对于性的认识，今天大街上到处放着黄色书刊，电影院里更是有着黄色录像，互联网上的性更是数不胜数，但是大多数人的性知识仍然可以说差得很。”

　　一、 生活中性与性别的教育

　　在传统的性教育教材里，有一章经典的内容，教会女孩说“不”。因为有很多女孩在首次性行为的时候，都是在一种没有准备好的情况下，半推半就和她的男朋友或者伴侣发生。

　　我们老一辈的教育工作者，包括一些性教育的学者，他们秉持着一种悲天悯人的良善的心情，会教女孩对男孩的性邀约说”不“。

　　这确实很重要，但是还不够。从现在性教育的观念来看，不仅要教会女孩说“不”，同时要教会男孩说“不”。因为大家都可以感受到现在社会的变化，男生变得越来越羞涩。同时有很多男孩在亲密关系中，很难对他的伴侣说出拒绝的话，因为这样会显得没有男孩子气概，或者不像一个男子汉。

　　我们也需要教会男孩们、女孩们表达他们自己的情感。

　　在欧美的电影中会有这样的画面，父母在早上出门的时候，会互相亲吻一下，在孩子面前也可以表达自己的爱意。之前碰到很多家长提问说，我们也想在孩子面前表达亲密，怎么把握尺度，道理很简单，只有一个原则，孩子面前表达的所有内容都是亲密和爱，而不是情欲。

　　二、性别平等：现代良好性教育的表现模式

　　如果涉及到性与性别的教育，应该是教会每一个个体，如何和自己喜欢和欣赏的人表达沟通协商，从而共同地做出负责任的选择，这是针对所有人群的一种非常普遍的技能，抹平了性别的差异，这就是我们所说的现代的好的性教育的一个基本的模式。

　　其实大多数人在生活中，会潜移默化地根据不同的性别去表述不同的行为。比如很多家庭告诉女孩你要保护自己，你要自尊自爱，要一切万事小心;但很多家庭跟他们的男孩说，你不要出去把别的女孩的肚子搞大回来就行了。

　　另外一个典型的例子是儿童性侵害。儿童性侵害发生之后，很多组织快速行动起来，致力于给孩子进行性侵犯预防的教育。可是，绝大多数的课程都只针对女孩不针对男孩，课程中会涉及内衣和内裤遮挡的地方不能被触摸。严格来说这不是性教育，只是安全教育。

　　当一个社会特别强调某一种性别优势，或者是某一种性别劣势的时候，其实都会受害，只不过程度表现有所不同。

　　三、良好的性与性别教育三原则

　　第一个原则，多样性。

　　如果你多去看国外儿童性教育的绘本的时候，你会发现国外很多绘本都会出现残障孩子，比如说推着轮椅，或者拐杖的形象，这就是一个多样性的展现，让孩子从小理解人是多样的，有残障群体，有非残障群体。

　　第二个原则，普遍性。

　　我们虽然有着不同的经历，但是我们每个人都可以变得很好，都可以变得更好，都可以去享受生命里非常美好的东西。

　　第三个原则，流动性。

　　我们的一生是不断发展的过程，今天这个时代，有人能把孩子一生都关在笼子里，保持他不受任何的污染和不经历任何的挫折。我们重要的是培养孩子独立解决问题的能力，以及最核心的让孩子知道即便是经历过痛苦，也可以从中走出来，并且重新面向未来的勇气。

　　最后，打个广告，这是我和新东方合作录的家长性教育课程，每节课就10分钟，一共20分钟，里面包含性教育所有核心的观念，所以如果大家或者周围的朋友如果需要，可以关注微信公众号“新东方家庭教育”，在底部菜单栏搜索我的课程《儿童性教育启蒙，轻松开口给孩子生命第一课》!

　　点击查看》》》2020新东方家庭教育高峰论坛精彩内容

　　想看高峰论坛现场实时播报吗?精彩内容尽在交流群中分享～