我觉得一个人首先培养他的积极乐观向上的个性，我觉得他才有生存的余地，这个积极乐观向上的个性就包含了他面对挫折、失败的一种人生态度。

什么叫挫折教育呢？挫折教育是在孩子失败的时候给他继续前行的勇气。

比如孩子考了40分，我们要做的事情是，来分析这60分失去是因为学习不认真还是因为考试之前没有复习还是因为粗心大意把题目做错还是因为真的不懂。紧接着给孩子提出一个进步的要求，比如说我们商量一下下次能不能考到60分，在这个过程中爸爸会提供无私的帮助，让他感觉60分不是一个高难度的分数。 

任何进步都要给他进一步的鼓励和奖励。

孩子一方面压力不是很大，第二方面他愿意取得进步。当然如果他取得这样的进步你可以进一步的鼓励，让他往更好的方向发展。但是不能定绝对目标，比如你必须考到95分，这种暗示是特别要命的。

我记得特别清楚，我女儿高二的时候，有一次跟她聊天，我只是随便说了一句话：宝宝，耶鲁大学挺不错。我女儿一个不开心，因为父亲说这句话分量非常重，在她心目当中意味着爸爸心目中想要我上的大学是耶鲁大学。能去耶鲁大学一年才几个人，那这种压力对孩子来说就变成一种无穷的压力，。

所以后来我就再也不提大学的事情了，我的表达就是只要你付出足够的努力，在你自己能力付出努力的范围之内你能上什么大学，爸爸都会很开心。

所以当孩子面对困难和挫折的时候，我们的方法用错了的话，只会给孩子带来更大的打击以及更多的挫败感，从此有可能自我放弃。

家长是孩子安全的港湾，不管你的孩子是怎样，你首先要接受孩子的现状，并且让其在父母身边感觉到是一种安全感，哪怕他遇到世界上所有困难，哪怕他每门课考0分，回到家的时候，父母依然能够理性温暖的接待他，这个情况下，再跟他一起思考前进的方向可能对孩子是最好的。所以拥有安全感日常变得特别重要。

孩子一生中两件事必须关注到，第一孩子身上有特长的时候你要鼓励他这个特长，鼓励他这个天赋，如果你不做到的话等于把孩子可能终生的一个最喜欢的爱好或者说他生命的依托给他拿掉了。

第二，是你要看他的短板有多短，如果这个短板短了一点点，不影响他生命的正常发展，这个短板就可以不用管他，但是如果这个短板段到了一桶水基本上都要流光了，这个短板家长应该适当的帮助孩子补一下。

当父母两件事做到就比较合格。第一平时跟孩子亲和，孩子有话都跟你说，能够基本平等跟孩子相待，并且能够以非常理性方式对孩子提出你心中正常的要求，这个没有问题。但是另外一方面，当你比较严肃的要求孩子做某件事的时候你必须要有父母的威严。

我还很注重品德能力，他是一个孩子在社会上为人处事的能力。我觉得品德问题更多是在家庭中间养成，而不是在学校中间养成，当然学校中间老师也能起到比较大的作用，但是家长的一举一动直接奠定了孩子的高度，品德能力更多的是来自家长的榜样和示范。

对一个孩子来说，所谓的品德能力说到底就是一句话，让你的孩子能够被周围所有的人所接纳，并且认为他是一个好人。

我带我两个孩子的时候，有一个前提条件，这个孩子学习成绩可以不好，但是最重要的是不是被周围的朋友所接纳，本性上来说是不是很善良。

第三，持续性能力，如果把孩子学习能力只局限在上课，任何考试都是对于孩子的学习热情的杀伤力，除了我刚才说极个别顶级的一两个孩子以外。因为本来读书对于知识自由状态下的追求变成在考试压力下的任务。本来对于知识的无忧无虑的追求变成了一种从幼儿园开始就在考试压力下的一种任务和负担。

比如我的习惯之一，就是培养思考能力，我每次只要出去玩只要我孩子跟着，当然孩子没有跟着也是这样，箱子里一定有两到三本书，我孩子看到我打包书，他们也一定会打包书，在飞机上、在火车上，在宾馆中，在游泳池边上，爸爸随时都会把书掏出来看，那我两个孩子，当然有的时候他们也会玩，但是他们看到爸爸在读书，他们也会把书拿出来看。这就是榜样的作用。

对孩子来说，我常常说，如果你的一辈子爱上阅读，即使什么大学都没有上，也能过相对自信并且美好的生活。所以一定要让孩子爱上阅读。另外要让孩子学会动手，从小家长也要陪他。

学习不仅仅是考试，而是深入研究。

最后一个就是群体能力，因为人是生活在社会中的动物，那么对于我们来说，培养孩子和群体打交道的能力就永远大于他考试成绩有多好，一个孩子考试成绩有多好形成跟其他人的对抗能力就有麻烦，而且有的时候父母对孩子产生伤害性影响。

因为父母不是培养孩子互相的学习能力而是互相竞争的能力，而且这个竞争是恶性竞争。

培养孩子的群体能力就要培养孩子善于分享，善于帮助别人，善于合作的能力。

我们从小教育孩子，你对别人好了以后，你身边就会有更多朋友，就一定会对你好。所以，加上我前面讲的两种能力，个性能力、品德能力如果好的话，毫无疑问就是被社会所接纳的人，成为被社会所接纳和大家所学习的人，这样的成就比上一百个北大还重要。

我们在几个方面做孩子的榜样。

第一个在阅读方面做榜样，把孩子变成一个自信，有教养的人；

第二个在为人方面做榜样，把孩子带成一个被社会上所接受的翩翩君子；

第三个在日常行为方面做榜样，让孩子把日常生活有条不紊地过得更好；

第四个在事业追求方面做榜样，让孩子有理想，内心有光芒，永远地能够走在不断让自己进步，前行，并且经历多少挫折和苦难，都有勇往直前的精神道路上。

 如果在这四个方面做好榜样，孩子上什么大学，都无所谓。我觉得我就是一个榜样，很好的心态，我两个孩子就是你们爱上什么大学就上什么大学，没有说上到世界名牌大学，我就对你们有不同的看法。

但是对孩子的全面成长的要求，我从来没有放松过，所以我们一起共同努力，继续让孩子的健康成长发展，付出我们父母应该付出的精力和时间和爱心！

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