到底该不该对孩子说不?

　　曹萍：这是一个现场的咨询了，李老师很好的回答。我们专业工作者在指导家长的时候一直有一个困惑的东西，我们到底该不该对孩子说不，如何对这个有恰如其分的指导?

　　孙云晓：这个问题我觉得特别重要。重要在什么地方呢?有以下两点。第一，父母在看到孩子的问题时，首先要看到问题的合理性，缓解自己的焦虑心态。我们家庭教育工作者经常会被家长围着提很多孩子身上的问题，其实60%的问题都不是问题。我们看到孩子问题的时候，首先要有一个思维，就是去看到这个问题的合理性，孩子在这个年龄碰到这个事情，他的这个反应是不是有合理性。我们忽视这种合理性，总觉得问题很严重，我们觉得问题必须马上解决，这个时候你越是用力，你发现效果不好。

　　所以遇到这样的情况，家长首先需要缓解焦虑的心态。第二，我们中国的教育现在出现了非常大的一个困扰，就是孩子小的时候不管，，结果孩子没养成好习惯，毛病很多，到了10岁以后，发现受不了开始管，但这个时候青春期来了，你一管矛盾就爆发。我觉得韩国的一位心理学家的研究很有道理，他认为孩子在10岁之前要严格管理，养成好的习惯，10岁前的孩子很少有难管的孩子，因为10岁前的孩子在心理上是比较崇拜大人的;10~20岁就进入一个轻视父母的年龄，青春期要独立，要长大，要自己说了算，所以10岁以后的教育，最重要的原则是理解和尊重。我们中国很多家庭这个顺序是颠倒的。

　　关于主持人问的管与不管的问题，我觉得我们家庭教育指导者在对父母进行指导的时候，不能走极端，既不能是“虎妈狼爸”那一派，也不能是“猫爸”那一派。美国很早的研究就认为，民主权威型家庭的孩子成才率最高，其次是比较专制的，最差的就是放任型的。北师大陈会昌教授的研究，我认为值得借鉴。他们对200多个孩子从2岁跟踪研究20年，最后发现，那些成长最好的孩子表现出两个特点，第一是主动性强，第二是自制力强。

　　主动性、自制力就是健康人格的核心。孩子既要有主动性，又要有自制力，有底线，有规则，我觉得这是一个培养的方向。对于这个问题，美国麻省理工学院中国总面试官蒋佩蓉老师讲得非常形象，她说开车的人都知道，主动性就是油门踏板，自制力就是刹车踏板，缺一不可。

　　我觉得每个人的一生都像一辆车，既要有主动性，又要有自制力，这是很重要的两颗种子。所以我觉得，我们家庭教育指导者给家长赋能，就是要给家长一些智慧，抓住根本的，而不是停留在具体的事情上，我认为这样能让家长变得从容一点、淡定一点、胸有成竹。评判家庭教育的好坏，重要的是看妈妈的笑脸多不多，这个家庭的妈妈是没有笑脸的，这一定是一个失败的家庭;相反如果父母笑脸很多，我觉得就是很有希望成功的。

　　曹萍：谢谢孙老师，李老师，我看了您写的心理抚养也谈到了要说不。

　　李玫瑾：大家都知道最近在网上很受关注的幼儿园的老师虐童，好几个老师都参与了这样的行为，其中一个最重要的问题就是她们根本读不懂孩子，就拿这孩子没有办法。我们知道有时候孩子哭起来是很麻烦的事。有一次我去机场坐了一个大巴，等我上车之后，后边有一对年轻的夫妇抱着一个小孩。这个孩子从上车大概不到10分钟就开始哭，于是他爸爸妈妈就又喂奶又折腾半天，最后我实在忍不住，回过头说了一句话，我说你把他衣服脱掉，他一定是热得不行了。因为在车上本身温度就比外面高，然后又在玻璃旁边，太阳一晒，孩子穿那么多，抱在怀里他热得不行，那可不燥嘛。可是妈妈不懂，她拿奶瓶往嘴里塞，孩子肯定不吃，所以就有一个问题了，怎么才能读懂孩子，这个是我们当今社会非常重要的问题。

　　你要真正花时间陪伴孩子，如果你不陪他，你当然懂不了，所以陪伴是现在社会我们作为母亲一个最难的问题，就是因为我们女性都去工作，我们没有时间，把孩子交给老人，交给保姆，这一会会时间，你怎么可能读得懂他?

　　相反如果你孩子在身边，早期一直陪伴他，他干吗你都明白，我们有时候讲熟人，哪怕同一宿舍的大学同学，做一件什么事，我们猜都能猜得出来是为什么，因为你太熟悉他了。所以我认为孩子在三岁之前，母亲要拿出所有的时间尽可能多的去陪伴他，这是第一个，读懂孩子。

　　第二个刚才孙云晓老师讲的我特别赞同，12岁之前当然最好的是6岁之前，爸爸妈妈的话是黄金，为什么?孩子会粘着你，说爸爸，你陪陪我，你给我讲个故事，你给我念本书，妈妈你陪我睡觉，你给我唱个歌之类的。这个时候你所有的声音都是他期待的，他眷恋的。

　　可是到12岁之后，当他跟你一样高了，他所有的话都是垃圾，你只要说话他就说妈能不能别说了，我都知道，爸你都说很多遍了。这时候你所有的话都是不要再说了，因为你再多说他已经烦透。我们要明白什么时候他需要你的话，什么时候不需要你的话，因此最好把你的话留在该说的时候说，不该说的时候一定要减少。

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