马东：最可怕的是我们把自己成长中的焦虑转移给了孩子

　　马东：我举一个例子，我母亲今年76岁了，她在家里面最大的爱好就是关灯，不管哪个屋的灯亮了她就要关掉。我说：妈，这个灯是节能灯，就是你一开一关其实并不省电，还会损耗灯的寿命。你看它亮着其实是非常低耗电的，反而是节约的。我妈说，好，我懂了。然后又关上了。

　　她是没有办法的，因为她成长的年代电是非常珍贵的资源，节约用电是她童年的烙印，因为她生长在没有电的环境下面，她成长的过程当中电就是最珍贵的，所以今天你告诉她，她道理全明白的时候，她改变不了自己过去积累下来的行为。

　　其实我们这一代人，成长的环境都依然没有摆脱贫乏的烙印，这是我们成长的环境，贫乏的烙印会使我们这一代人变得贪婪更多，需求更多。即便你今天所得已经完全超出了你的所需，你依然无法停止，我的意思是说，我们其实都像我妈一样，道理我们全懂，但是我们还是无力改变自己的行为，这是没有办法的事情。

　　我们不必说因为我们今天说明白了这件事，我们就能改变。我们不一定要改变，但是一定要提醒自己，我们的孩子成长的环境跟我们不一样，他不必如此，我们对于世界，对于索取，对于成功，对于财富的那些需求，跟他的不一样。

　　只要能记住这一点，可能就会对孩子更多的松驰，让他自己去形成他的人格，而不把我们内心因成长过程当中所积淀下来的焦虑转移到他身上，我觉得那种转移才是最可怕的东西。

　　马东老师说贫困贫乏会在我们心里留下烙印，比如我们习惯了囤集东西，在教育孩子上，就表现在爸爸妈妈特别拼命给孩子赚钱，或者给孩子囤集各种能力，上各种各样的辅导班，请各种各样的老师。这是家长的焦虑。我们的焦虑会影响孩子，他长着长着也开始像当年的大人一样，开始跟同伴竞争比较，继而产生不安全感和焦虑感。在这种情况下，家长怎么办?

　　马东：孩子的两种教育要趁早

　　我其实没有很好的办法，但是我觉得孩子有几个教育，是尽早要去干涉的。

　　第一是财富教育，财富教育不是钱的教育，而是你的是你的，我的是我的，然后尽早让孩子明白：在你成长过程当中有多少是我作为父母的义务，一定要给你的，有多少是我义务之外的需求，这是你自己的事情。

　　第二个是生命教育，说极端一点，可以叫死亡教育，其实就是我们对于生老病死这件事情，让他更早的接触和理解，我觉得对他是有好处的。

　　其实“比较”这个心理，是很难被克服的，但我觉得整个社会进步的速度比我们想象的快。最近在朋友圈里看到一种说法，以前男人会说你戴什么表，开什么车，住什么房，但是今天更多的炫耀方式是我在读什么书，我在上什么班，我在受什么样的教育。因为这种教育本身也很昂贵，但是当你去跟别人说我在读什么书，在自己身上做这种投资的时候，虽然也是一种比较，但我觉得至少是有进步的，这是很好的比较。

　　俞敏洪：我们的问题在于全民焦虑

　　其实美国孩子的压力也很大，但更多的体现在精英阶层中间，前两天我还跟美国两个教授聊天，他说美国80%以上的孩子们都过得比较轻松愉快，因为他们的家庭对孩子的成绩没有太多的要求，上公立小学、公立中学，最后找一份简单的工作。

　　但是美国有10%左右的家庭，其实是比中国还要竞争得厉害，他们竞争的目标就是要上哈佛、耶鲁、斯坦福这样美国的强校。

　　我知道北大清华每年都有同学因为受不了这个压力，最后就跳楼、跳湖等等，其实学生是从高中就开始跳，所以很多高中把栏杆一直装到6楼，像大监狱一样，不让你往下跳。美国这样的情况也不少。我女儿在美国读的大学里，卧轨的、跳河的、跳楼的每年也有。在美国大学压力也很大，是一样的道理。

　　但是咱们中国的毛病是什么呢?是全民压力和焦虑，最普通的老百姓都给他们孩子施加了非要考北大清华的梦想，大家都互相比。

　　中国人本身就是一个比较心很重的民族，我们成人也天天比，看谁挣的钱比我更多，谁买的房子比我更大，谁买的车比更好。我们让孩子们成绩好这件事情，其实是父母想要面子的一个表现，跟他想要一辆好车开着感觉是一样的。

　　这样就影响到了孩子们，孩子们倒过来就互相进行比较，比较之后孩子压力就会很大，不光是比家庭背景，比自己穿的好不好，还要比自己学习成绩到底好不好。孩子也有很大的压力。

　　这就要看父母什么反应了，如果父母进一步的反应是：“你就必须成绩给我弄好，你不能给我丢面子”，那这个孩子的压力就更大了。

　　如果父母能告诉孩子说，不管是家庭背景不如人家，还是成绩不如人家，都不能决定你未来终生的命运和终生的幸福，你终生的命运、幸福是建立在什么什么东西之上的，这话是我老给我的孩子说的话，至少可以缓解他们的一些压力。

　　父母能做到的，是尽最大努力去缓解孩子的压力和情绪，并且还能保持孩子对于生命和未来的热情，这件事情其实大部分人是做不到的，也不容易做到。